Modelo Educativo
Los enfoques académicos que seguimos en el Instituto Ellen G White son el CONSTRUCTIVISMO y el MODELO HOLÍSTICO como método de enseñanza.
Estos modelos educativos se distinguen por ser un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas y conceptos teniendo como base sus conocimientos previos.
Para la enseñanza se toman en cuenta los siguientes aspectos:
a) Los estilos de aprendizaje e inteligencia múltiples tomando a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas reales, de crear productos efectivos y para abstraer información por los diferentes sentidos.
b) La educación integral como una educación interactiva y armónica, que incluya entregar metas, fines y propósitos educativos dirigidos a relaciones de sentido conducentes al perfeccionamiento humano. Este concepto persigue la formación de hombres y mujeres solidarios, que en su conjunto colaboren en la alimentación de un espíritu humano más pacífico, abierto al diálogo y a la concordancia.
c) El desarrollo sustentable que es el camino que garantiza el bien de toda la sociedad, la base es que haya suficiente para todos y que todos aceptemos vivir con lo suficiente.
d) La transdisciplinariedad donde se asume la naturaleza plural que trasciende áreas y se emprende su exploración y descubrimiento abiertos a todas las ramas existentes.
e) El Aprendizaje permanente, significativo e integral ya que es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida y por lo tanto va mucho más allá del salón de clase.
f) El desarrollo moral para poder alcanzar una sociedad que sea más pacífica y justa, con un desarrollo que permita terminar también con la pobreza y las desigualdades económicas.
Para trabajar con todo lo anterior se busca un medio ambiente y un personal adecuado.
El medio Ambiente del Instituto cuenta con:
- Áreas de juego adecuadas y actividades apropiadas para la edad de los alumnos.
- Material disponible para todos los trabajos manuales.
- Los bloques, rompecabezas y juegos están disponibles para las tareas.
- Un Patio de juegos
- El personal de limpieza desinfecta y limpia varias veces durante el día
- Todos los medicamentos y productos de limpieza están bajo llave.
- Se tiene un botiquín de primeros auxilios y se cuenta con los servicios de la EMME “Emergencias Médicas”.
- Se tiene buena luz y ventilación en los salones.
- Se cuenta con una escalera de incendios alternativa o salida de emergencias.
- Los procedimientos de emergencia y rutas de evacuación están establecidos.
El Personal trabaja bajo estos principios:
- Tiene una atención personalizada a los niños sin favoritismos.
- Hay una atención a las necesidades de los niños.
- Existe una buena supervisión y actitud hacia el trabajo con los alumnos.
- Se escucha a los niños cuando hablan.
- Reacciona con calma a los desacuerdos de los niños y se ayuda a los alumnos a resolver cualquier contingencia y desacuerdo que exista.
- Se cuida de la proxemia en todo momento.
- Se orienta a los niños en las actividades cuantas veces sea necesario.
- Se busca un enfoque positivo de la disciplina a través de la educación en lugar del castigo.
- Se dan lecturas diversas para fomentar los buenos hábitos.
- Hay un respeto en los horarios establecidos.
- El número de personas que apoya está en función al tamaño del Instituto.
- Existe una comunicación adecuada con los familiares de cada alumno y hay una apertura hacia cualquier pregunta.
- Hay una evaluación constante del desempeño del alumno en su quehacer diario.
Ellen G White Institute uses as teaching method the constructivism and holistic model.
These educational models are distinguished by being an active process in which learners construct new ideas and concepts on the basis of their prior knowledge.
These are the following aspects that we seek for teaching:
a) Learning styles and multiple intelligences taking intelligence as the ability to solve real problems, to create effective products and abstract information with the different senses.
b) Integral education as a harmonious and interactive education, which includes setting goals, objectives and educational purposes for human development. This concept aims to train men and women in solidarity, feeding a peaceful human spirit, open to any dialogue and agreement.
c) Sustainable development is the path that guarantees the well being of all society, the fundament is meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.
d) Transdisciplinarity connotes a research strategy that crosses many disciplinary boundaries to create a holistic approach. It applies to research efforts focused on problems that cross the boundaries of two or more disciplines.
e) Lifelong learning, meaningful and comprehensive as it is a process that develops throughout life and therefore goes far beyond the classroom.
f) Moral development as the process through which children develop proper attitudes and behaviors toward other people in society, based on social and cultural norms, rules, and laws.
To work with all of the above for an environment and an adequate staff.
Environment:
- Areas for quiet play and reading provided
- Art supplies available
- Blocks, puzzles and games available for tasks.
- Interesting age appropriate activities
- Outdoor play area
- Surfaces disinfected during the day
- Medicines and cleaners locked away
- First aid kit and services with an Emergency Company.
- Good light and ventilation
- Alternate fire escape or exit
- Emergency procedures and evacuation routes established, posted and practiced
Staff:
- Individual attention given to children without favoritism
- Attentive to children’s needs
- Good supervision and patient with the kids.
- Listen to the children when they speak
- React calmly to children’s disagreements and assist children to help resolve any problem.
- Use gentle touch
- Try to redirect children’s activities when needed
- Follow a positive approach to discipline through education rather than punishment
- Have required first aid training
- Involved in continuing education programs
- Seem interact well together.
- There is a constant evaluation of student’s performance.